Ciel
beau, un peu voilé, 7,7°, hier soir un petit orage, trois coups de tonnerre étouffés.
Lectures
Magris (Alphabets), la Grammaire méthodique du français et Mandelstam, Le Bruit du temps…. – toujours ce désir latent d’avancer dans ma connaissance de ma propre langue en même temps que je découvre une autre langue, de travailler la grammaire, les procédés littéraires, les figures de style, etc. Auxeméry me cite une phrase de Valéry qui est un vrai coup de pied : « se souvenir de Valéry : quiconque ignore l’usage des tropes et des figures a des chances de ne jamais savoir de quoi il parle (il ne l’a pas dit comme ça, mais c’est l’idée générale) !!! »
Musique
L’introduction, quelques mesures, du quatuor Razumovsky n° 9 de Beethoven (par les Alban Berg) : quelque chose de sidérant dans cette intensité, comme une immense question latente, dont va sortir le quatuor qui immédiatement après se lance dans un allegro vivace… ces mesures anticipent Chostakovitch.
Lire, manque, absence (Sartre et Marielle Macé)
(toujours le livre de Marielle Macé, Façons de lire, manières d’être)
« Il y a quelque chose qui manque dans la vie de la personne qui lit et c’est ce qu’il cherche dans le livre » (citation de Sartre dans Que peut la littérature donnée par MM, 136)
→ expérience de toute une vie de lecture. Avec, à l’origine, le besoin de combler le manque : manque sous toutes ses formes, absence des êtres aimés, ennui, manque de réponses et de parole, manque de connaissance devant l’étendue des questions…On parle bien d’ailleurs parfois de boulimie de lecture, ce qui suppose une forme d’avidité née de la nécessité de combler un vide, un trou central au cœur de l’être, lequel est inhérent à l’espèce humaine, sensible aux plus sensibles dès l’enfance et sans doute masqué aujourd’hui par le bruit du temps, la fureur de la consommation et de l’information, mais néanmoins présent et informant, parfois tragiquement, toute vie.
→ Le livre certainement très fondamental objet transitionnel et sans doute encore aujourd’hui !!!! Cela qui compense le manque, l’absence, là encore sous toutes ses formes.
Ce que cherche, dit Sartre : le lecteur cherche sans aucun doute à apaiser quelque chose qui brûle, absence ou insupportable question….
→ Mais le livre, par opposition à l’objet transitionnel de l’enfant, le doudou imprégné de l’odeur maternel, n’est pas régressif mais ouvre une dynamique vers l’avant. La lecture apporte un soin à mon deuil, il me permet une forme d’émancipation par rapport à ces liens qu’il faut apprendre à défaire pour grandir, il introduit dans ma vie d’autres présences, qui pour être fictives n’en ont pas moins une forme de réalité, il me donne des amis, des alter ego, des personnages supports d’identification, des frères et des sœurs autres que ceux que me donnent la vie réelle…
→ La lecture permet aussi de s’oublier, de suspendre le moi, de le dissoudre dans une autre réalité, de le débrancher momentanément de ses sources de souffrance. (Mais comme me le fit remarquer jadis une amie proche, il faut toutefois que cette souffrance ne dépasse pas un certain seuil, sinon le lire devient impossible).
NB : le développement de Marielle Macé, à partir de Sartre, et à ce stade du livre, ne se fait pas autour des sentiments, mais autour de la quête du sens, Sartre disant « ce qui lui manque, c’est un sens, puisque c’est justement ce sens, total, qu’il va donner au livre qu’il lit »
Noter cependant qu’il y a bien dans cette action de donner un sens total au livre lu un investissement qui vaut en intensité celui de l’enfant dans l’objet transitionnel.
rosée sur sec
goutte, rosée sur sec, flux contre feu : dispersion et éclats, entités étêtées – fragments d’unité dispersée au bord du trou noir